一、觀察同學(xué)學(xué)習(xí)時的動作、神態(tài)呢？仿照〔圖書館里的小鏡頭〕這一課寫一個小鏡頭

一個女孩，靜靜地坐在自己的位置上，左手托著下巴，右手抓一支筆，正皺著眉頭認(rèn)真地看著桌子上的數(shù)學(xué)題，她時不時拿起筆在草稿本上算起來，時不時又抬起頭凝望著天花板，像是在沉思著些什么。原來，這位同學(xué)做作業(yè)時又遇到了難題，正在認(rèn)真思考呢！你瞧，她的表情多專注??！兩只眼睛聚精會神地注視著習(xí)題，一會兒，她的臉上流露出一絲高興的神情，想必是她解開難題了吧

二、求汶川大地震中一個感人的鏡頭描寫！

一個學(xué)校的主教學(xué)樓坍塌了大半，當(dāng)時正在上課，幾百個小學(xué)生被壓在了下面。一些消防戰(zhàn)士在廢墟中瘋狂地?fù)尵?，已?jīng)有大半學(xué)生救出來了！突然，余震又來了，教學(xué)樓的廢墟發(fā)生了移動，隨時有可能發(fā)生再次坍塌，再進(jìn)入廢墟救援十分的危險，幾乎等于送死！當(dāng)時的消防指揮下了死命令，讓鉆入廢墟的人馬上撤出來，要等到坍塌穩(wěn)定后再進(jìn)入，大家極不情愿地退了出來。然而此時，一個剛從廢墟出來的戰(zhàn)士大叫：“這里還有個孩子！”。他一轉(zhuǎn)身，又用力地抓了幾下，想到里頭去。這時坍塌就發(fā)生了，一塊巨大的混凝土塊眼看就在往下陷，那個往里沖的戰(zhàn)士馬上給其他的戰(zhàn)士死死拖住。最后他被拖到了安全地帶。他跪在地上，用兩只血肉模糊的手用盡平生力氣，錘打著地面，被汗水浸濕的頭劇烈的抖動著，兩只黯淡的眼睛失望地看著大地，撕心裂肺地說：“你們讓我再去救一個，求求你們讓我再去救一個！我還能再救一個！”看到這兒，電視主持人已經(jīng)嗚咽了，而我的淚水也在眼眶里打轉(zhuǎn)，最后還是禁不住考驗(yàn)，泣不成聲了。

三、描述《百鳥朝鳳》一個印象最深到的鏡頭，寫寫你的感受，500字

電影《百鳥朝鳳》說的是傳統(tǒng)手藝吹嗩吶傳承的故事，今天看完，寫寫感想。

1，這是一部注定不賣座的電影，它缺少了吸引眼球的噱頭，缺少激情碰撞的場景，一個電影院一天就安排一兩個場次，它，可能不適合在電影院中用銀幕表達(dá)，在燈光下捧著紙書細(xì)品應(yīng)該是它更合適的欣賞形式。

2，一個擁有嗩吶匠夢想但無法實(shí)現(xiàn)的父親，把嗩吶匠的夢全寄托在了孩子身上，這段讓我莫名想起來前幾天看過的《無聲告白》這本書，只不過游天鳴比莉迪亞幸運(yùn)而已。希望所有的孩子都能走上自己喜歡的人生道路，希望所有的父母真是按照孩子的特點(diǎn)去助力他們的人生。

3，焦三爺?shù)牡滤囯p馨、師娘的勤勉慈善皆令我欽佩。一對老實(shí)樸素又有傲骨的鄉(xiāng)下老人，有自己的生活準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)，以德品人，以德律己。嗩吶匠，在別人眼中只是一段可有可無的背景音樂，而在他們眼中，那是一生的驕傲和守候，值得用鮮血乃至生命去捍衛(wèi)。這，可能就是我們這個時代最最缺乏的匠人精神吧。還好，他們有了游天鳴去傳承這份精神。

4，洋樂隊(duì)慢慢搶了嗩吶班的飯碗，大家舉步維艱。從坐太師椅到?jīng)]了拜師禮，再到另謀生路打工斷指的、打工肺癆的，在悲情背后其實(shí)是一個普世性的沉重問題:傳統(tǒng)的如何與時俱進(jìn)?何為時，如何進(jìn)?時，就是時代的車輪帶動的大勢，代表著生產(chǎn)力的進(jìn)步，代表著思想的進(jìn)步，代表著生活習(xí)慣的變化。隨著信息的流動越來越順暢，任何行業(yè)任何角色都被引入了競爭，今天是洋樂隊(duì)，明天就是錄音機(jī)，后天就是在線音樂，如逆水行舟不進(jìn)則退。那么如何進(jìn)呢?有時候，有些老物件就會慢慢沉淀在歷史長河里吧，這就是事實(shí)，因?yàn)樗L的土壤已經(jīng)變了(紅白喜事的形式已經(jīng)徹底變化了)。如果說轉(zhuǎn)機(jī)，那就是用這份“德”，守住這份 “藝”，換塊土壤(非物質(zhì)文化遺產(chǎn)也好，民俗民樂也罷)再去慢慢發(fā)芽吧。

5，總體而言，這是洗滌內(nèi)心的一部片子，當(dāng)我們習(xí)慣在喧鬧的街市中大步急奔，當(dāng)我們習(xí)慣在快餐式和碎片式文化中汲取信息，偶爾停下來，想想為什么也是好的。

四、留心觀察學(xué)校周邊的農(nóng)村或社區(qū)環(huán)境，了解當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染情況，把令你感受最深的情景用簡潔精煉的語言描繪出

16．(活動一)只要是平時觀察到的環(huán)境污染的情景即可。示例：鏡頭一：學(xué)校旁邊的池塘到處散滿垃圾，雜草叢生，原本清澈見底的池塘水變得污濁不堪；鏡頭二：學(xué)校旁邊的菜場，到處是廢棄的塑料袋與垃圾，連空氣里也彌漫著各種“怪味”。（2分） (活動二)圖一：綠色食品標(biāo)志圖由三部分構(gòu)成，即上方的太陽、下方的葉片和中心的蓓蕾。標(biāo)志為圓形，意為保護(hù)。整個圖形描繪了一幅明媚陽光照耀下的和諧生機(jī)，告訴人們綠色食品正是出自純凈、良好生態(tài)環(huán)境的安全無污染食品，能給人們帶來蓬勃的生命力。綠色食品標(biāo)志還提醒人們要保護(hù)環(huán)境，通過改善人與環(huán)境的關(guān)系，創(chuàng)造自然界新的和諧。 圖二：中國環(huán)境標(biāo)志圖形由中心的青山、綠水、太陽及周圍的十個環(huán)組成。圖形的中心結(jié)構(gòu)表示人類賴以生存的環(huán)境，外圍的十個環(huán)緊密結(jié)合，環(huán)環(huán)緊扣，表示公眾參與，共同保護(hù)環(huán)境；同時十個環(huán)的“環(huán)”字與環(huán)境的“環(huán)”同字，其寓意為”全民聯(lián)系起來，共同保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境。（3分） (活動三)示例：計(jì)策一：多植樹造林，還大地一片綠色生機(jī)。計(jì)策二：建立垃圾處理中心，垃圾集中存放，集中處理。計(jì)策三：加大環(huán)境保護(hù)宣傳力度，提高公民環(huán)保意識，自覺保護(hù)公共環(huán)境。（2分） (活動四)只要辦法可行，且敘述清晰即可。（3分）