1. 攝影講座課件ppt

在拍拍攝模式下，向右滑動屏幕，找到文檔校正，點擊就可以了，這樣，手機就可以拍出四四方方的和幕布上一樣的圖片了，而且邊緣都會自動裁切掉，非常方便。

2. 攝影講座課件 百度網(wǎng)盤

視頻課件就是隨著在線教育發(fā)展趨勢興起的，簡單的來說，視頻課件就是可以通過視頻學習的課件，比較火的視頻課件有好多，例如，慕課（mooc）、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等，視頻課件的發(fā)展，又出現(xiàn)了好多種類的課件形式，比如以微課為例，德勝智課有多種形式的微課：

1、互動大屏課件 使用專業(yè)高清互動大屏錄播室，PPT演示教學內(nèi)容，講師與教學內(nèi)容一體化錄制。立體化還原傳統(tǒng)教學，讓老師自由發(fā)揮授課。

2、面授互動實錄課件 教學現(xiàn)場多機位方式拍攝，原生態(tài)展現(xiàn)傳統(tǒng)課堂，影視特效制作交互式場景，讓在線學習體驗原汁原味的課堂。

3、交互式動畫課件 專業(yè)影棚拍攝，教學內(nèi)容與教師融合呈現(xiàn)，光影中實現(xiàn)互動教學。

4、虛擬場景課件 專業(yè)虛擬影棚拍攝，應(yīng)景教學，美輪美奐的畫面設(shè)計，科幻大片的學習體驗。

5、訪談互動課件 高端訪談，互動中實現(xiàn)教學，讓微課畫面更生動、在線學習不孤單。/6、動態(tài)PPT課件 唯美畫面、專業(yè)配音，美輪美奐展現(xiàn)內(nèi)容，簡潔呈現(xiàn)教學。

6、多場景交互課件 情景互動教學，富媒體、多交互，身臨其境的學習效果

3. 攝影入門講座

1.熟悉器材

無論你用的是什么設(shè)備進行拍攝，第一步就要熟悉你手中的拍攝設(shè)備，知道各個按鍵的作用、以及使用方法，只有對設(shè)備了如指掌，我們在實踐拍攝中才能快速應(yīng)對，輕松調(diào)整。至于怎么熟悉自己的設(shè)備？看說明書是最有用的方法。我們可以邊看說明書邊進行操作，以加強理解，快速掌握。

2.攝影理論

我們在掌握了相機設(shè)備操作方法后，接下來就要去學習一些攝影基礎(chǔ)知識了，首先我們要理解并掌握光圈、快門、ISO這三個曝光要素，以及什么是測光，什么是對焦等基礎(chǔ)知識。我們在學習這些攝影基礎(chǔ)理論的同時，務(wù)必要同步利用器材進行實踐，這樣才能將理論知識轉(zhuǎn)化為我們真正的技能。例如我們在學習曝光三要素時，就去實踐，通過調(diào)整這三個要素不同的數(shù)值來更直觀地理解曝光，這樣才能快速的弄懂這些攝影基礎(chǔ)知識。

3.攝影技巧

在我們熟練了器材操作、掌握了基礎(chǔ)的攝影理論后，我們需要提升，需要學一些攝影技巧，比如延時拍攝、剪影拍攝、多重曝光等方面，學習這些技巧時，同樣也需要理論結(jié)合實際，可見實操的重要性。

4.后期修圖

現(xiàn)代攝影少不了后期修圖這一步驟，攝影是美的體現(xiàn)，修圖更是幫助這份美更好的體現(xiàn)，如果你是手機拍攝，那么就下載一款手機修圖軟件，如果你是相機拍攝，那么就用PS、LR等軟件進行后期渲染，都能得到非常好的效果。

5.自我提升

到這一層次，好比你已經(jīng)博士畢業(yè)了，攝影的基本理論和一些常規(guī)拍攝技巧已爛熟于心，接下去就要進行自我提升，自我創(chuàng)新，拍出屬于自己風格的攝影作品，從而在攝影界占得一席之地。

4. 攝影培訓課件

在影像時代和新傳播環(huán)境下，了解和掌握攝影語言對一個人的成長很重要。近些年，許多教育機構(gòu)、媒體和教育工作者在積極地推進攝影的學校教育和課外輔導(dǎo)。目前，各種小記者或青少年攝影興趣小組如雨后春筍，一些中小學都相應(yīng)開設(shè)了攝影小記者班或興趣小組，老師組織學生實地調(diào)查、科技調(diào)查、新聞采訪等攝影活動。為培養(yǎng)學生的觀察能力和寫作能力，一些中小學的老師還鼓勵學生寫攝影日記、攝影調(diào)查報告等。另外，有些學校（如北京三里屯小學、上海金山區(qū)亭林小學）開設(shè)校本攝影課程，編寫攝影教材，開展特色教育。社會上（青少年宮、群藝館之類）開設(shè)有攝影培訓輔導(dǎo)班；而面向青少年的攝影比賽也不乏專業(yè)水準和廣泛影響（著名的如“理光杯”小記者攝影大賽已經(jīng)連續(xù)舉辦了13屆）。這一趨勢已經(jīng)引起了攝影界、教育界的重視。

這些現(xiàn)象都表明攝影正與學校教育和學生成長有著越來越緊密的聯(lián)系。本文在考察近些年校內(nèi)外開展攝影教育和活動情況的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)攝影教育應(yīng)該積極進入中小學學校教育并成為輔助課程教學的一個重要手段。

一、攝影具有很強的教育功能

攝影有許多特性，比如它的普及性、趣味性、紀實性、工具性等特征，非常適合學校教育和輔助課程教學。簡單來講，攝影在學校教育和輔助課程教學方面具有以下兩個突出功能：

1、有利于培養(yǎng)學生良好的思想品德和高尚情操寓教于樂、以美育代說教是當前教育的大趨勢。

由于攝影形象的真實性和可信性，創(chuàng)作者從中得到的教育較之其他手段更有效，而真實生動的攝影藝術(shù)形象教育對培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀和價值觀非常有幫助。通過攝影作品和親自參加拍攝實踐，有意識地引導(dǎo)學生正確地觀察社會，用相機去發(fā)現(xiàn)、捕捉社會的閃光點，去謳歌社會的真善美，去鞭笞社會的假惡丑，這種教育效果是最明顯的。如上海的一些學校教育者，為了讓學生關(guān)注上海的市政建設(shè)，特別是植樹造綠工程的進步，在半年中組織同一批學生先后到同一地點進行拍攝創(chuàng)作活動，讓學生親身感受這一變化。通過前后照片拍攝的對比，就能給學生進行一次生動深刻又有效的社會教育，取得了很好的效果。這種模式比比皆是，在此不贅述。

而攝影的實踐性，導(dǎo)致的教育功能更是數(shù)不勝數(shù)。除了能培養(yǎng)和提高學生的審美能力、觀察能力和反應(yīng)能力之外，攝影還可以對孩子的生活習慣、思想品格、行為模式產(chǎn)生積極的影響：如外出采風，培養(yǎng)吃苦耐勞精神和獨立自理能力；集體出行，增強了學生的團隊意識和互相關(guān)愛的品性等等。更有甚者，有些教師還觀察到攝影可以讓一些內(nèi)向、甚至是抑郁癥的孩子得到了很好的治療；如一些脾氣乖戾的孩子，可以在一次關(guān)愛貧困人群的攝影活動之后思想行為得到根本改變。而這些教育效果相比其他教育形式就顯得很有優(yōu)勢。

2、有利于促進青少年綜合能力的發(fā)展和多項技能的掌握

攝影是一門綜合性技能。通過攝影活動可以培養(yǎng)學生觀察、思維、想象的能力，培養(yǎng)學生的動手能力，也能培養(yǎng)學生的組織、表述、統(tǒng)籌、應(yīng)變、合作、協(xié)調(diào)、獨立工作等一系列的相關(guān)能力。攝影創(chuàng)作并不是簡單的按快門，有時為了完成一次創(chuàng)作任務(wù)，從策劃到現(xiàn)場調(diào)度都可以說是對學生綜合能力的一種鍛煉。因為要進行攝影創(chuàng)作，就會碰到各種困難，要與各種人物打交道。例如你在拍攝中被攝對象不合作怎么辦？找不到最佳攝影點怎么辦？這就需要學生有很好的統(tǒng)籌、溝通、應(yīng)變等能力。例如在上海，有次教師組織學生到少年體校進行攝影創(chuàng)作，首先碰到的難題是對方不接待，經(jīng)過協(xié)商終于進入創(chuàng)作現(xiàn)場后，又碰到了光線與場面不理想的困難，后經(jīng)過同學反復(fù)選擇和等待，終于拍攝到了滿意的創(chuàng)作畫面，其中一位同學的攝影作品還在全國體育攝影作品比賽中得了大獎。通過這類活動以及活動中難題獲得解決，使同學們對攝影創(chuàng)作的社會含義有了更深層次的認識。

二、如何在學校推進攝影教育

和電腦教育一樣，將來的攝影教育主要陣地是學校和課堂。綜合目前的校內(nèi)教育的實踐來看，有以下一些成功經(jīng)驗可以遵循。

1、采取課內(nèi)和課外相結(jié)合的教學模式，將攝影和各科目的學習有意結(jié)合起來，發(fā)揮攝影在輔助課程教學方面的作用。

課內(nèi)和課外相結(jié)合的操作模式使得攝影更深入、更活潑。課內(nèi)普及的技術(shù)知識讓孩子對攝影知其然更知其所以然；課外豐富多彩的實踐則讓孩子們對攝影充滿熱情和動手的興趣。在操作實踐中，攝影課專職老師不只是講解攝影知識，而是將知識融會貫通，比如遇到一種昆蟲時，會指導(dǎo)孩子研究，遇到一種地貌時，會對孩子進行講解，自然、地理、歷史等無所不包。

攝影教學采取課內(nèi)和課外相結(jié)合的模式，將攝影和各科目的學科有意結(jié)合起來，充分發(fā)揮攝影在輔助課程教學方面的作用。攝影作為一種現(xiàn)代文化和技術(shù)，是一門集光學、電子、化學、政治、新聞、美術(shù)、音樂、文學等諸多學科于一體的邊緣科學，同時也是另一種視覺語言形式。在中小學開展攝影教育，在輔助美術(shù)、美學、語文、音樂、政治以及相關(guān)理工學科等課程教學了具有重要作用。

如北京市朝陽區(qū)白家莊小學美術(shù)課程把攝影作為校本課程，將課內(nèi)的攝影作品解析和課外實踐外拍活動相結(jié)合。攝影成為美術(shù)課堂的拓展工具，為學生收集各種素材提供了很大幫助。北京三里屯小學成立攝影校本課程研發(fā)小組編寫校本課程，他們有套攝影教育策略——“立足小課堂，走進大自然，面向全社會”。該校的攝影校本課程構(gòu)建開放的課堂，將課堂、自然、社會聯(lián)系在一起。三里屯小學開展攝影教育，發(fā)揮其輔助課程教學作用，在其它課程教學（美術(shù)、美學、語文、音樂等）中，多媒體素材、課件的制作和資料的采集，攝影更是起著不可或缺的作用。

2、開展教師培訓，普及攝影知識

社會的攝影師可以承擔一部分校外攝影教育或課外攝影教育，但校內(nèi)攝影老師的教育更為重要，因此開展師資培訓是非常重要的。目前校內(nèi)攝影老師主要由小記者輔導(dǎo)老師、美術(shù)老師、電教或信息老師、其他科目感興趣的老師等組成，而真正科班出身的攝影老師目前在中小學并不普遍。專業(yè)教師對中小學的攝影教育又至關(guān)重要，因此開展攝影師資培訓、提高現(xiàn)有師資的水平，就顯得很重要。

目前有些地方教育行政部門（比如上海的一些區(qū)縣）已經(jīng)很重視中小學攝影教育了，對在藝術(shù)教育領(lǐng)域內(nèi)，把攝影納入和音樂美術(shù)相同地位，有著非常明確的工作時間表，并且在2011年已經(jīng)開始大規(guī)模地組織攝影輔導(dǎo)老師專項培訓。

3、以活動為載體，提高學生學習攝影的興趣

教育要符合孩子的性格。推進攝影教育，學?？膳e辦多種活動，如小記者實地調(diào)查、科技調(diào)查、新聞采訪等。每年暑期舉行攝影夏令營，參加各級各類攝影比賽，組織攝影小記者外出采風，采訪領(lǐng)導(dǎo)，為敬老院老人免費照相等，一系列活動，既讓學生得到快樂，也在活動中提高了攝影技能。

上海金山區(qū)亭林小學作為上海市攝影特色學校，除了在攝影教育中進行理論知識的講解外，更注重攝影實踐，開展多種攝影活動。亭林小學自1984年就成立了攝影興趣小組，每星期固定活動一節(jié)課。另外，亭林小學組織青少年攝影比賽、寒暑假采風、攝影創(chuàng)作社會活動等課外實踐。北京白家莊小學開展攝影校本課程，利用周末帶孩子外出（北京髯和大街小巷）攝影采風。孩子們親身感悟到北京的文化，用一張張生動的照片詮釋著對北京文化的理解通過攝影實踐，激發(fā)了孩子們增加了攝影的興趣，拍攝得出人意料的好，內(nèi)涵豐富。這比課堂學習理論知識要有效得多。

4、營造攝影學習氛圍

為了滿足學生需求，學?？梢砸騽堇麑?dǎo)，在每個年級均成立攝影小組，每班的教室均設(shè)置“攝影角”，展示同學們的攝影佳作。每周，學校都開展一節(jié)攝影大課堂，定期邀請專家進行全校性講座，定期舉辦各種形式的攝影比賽和展覽。從這些精美的作品中，人們深深地感受到孩子們在攝影中收獲著快樂，收獲著長成，收獲著關(guān)愛。在每一幅作品的背后，人們可以感受到愛，感受到憧憬，感受到生命的活力，感受到文化，不只是攝影技巧（技法的講授和取景內(nèi)容的廣泛），還有文化的熏陶。攝影小記者組的同學也可以利用雙休日或寒暑假進行校外采風。

總的來看，攝影在中小學學校教育和課程輔助教學方面是大有作為的，攝影界應(yīng)該發(fā)揮專業(yè)所長和人才優(yōu)勢，支持和推動攝影教育更多地面向青少年、走向?qū)W校和課堂。

5. 攝影授課ppt

很多都自帶文檔矯正功能，拍攝的時候選擇文檔矯正這個模式就可以

6. 攝影知識講座

這個書店里面賣的有，比如人像攝影美姿大全，建議你買一本名叫 紐約人像攝影教程的，這本書全方位的講解有關(guān)人像攝影的知識，包括美姿這一塊。非常實用！

7. 攝影藝術(shù)講座

大家好！我是xxx。歡迎你們的到來