1. 攝影知識教案小班

成都攝影培訓學校有很多家，比較好的有光線攝影學院，黎明攝影等，我以前是在光線攝影學院學習，因為光線攝影學院是小班教學，自己很滿意

2. 攝影的主題教案

一、目標預設 1．在情境中能用簡單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的各種姿態(tài)。

2．大膽添畫，感受畫面的動感美。二、活動重點、難點 1．用單線條的不同方向來表現(xiàn)樹葉的手腳，表現(xiàn)出樹葉飛舞時的不同姿態(tài)。2．在感受樹葉飛舞時的歡快情境中為小樹葉添畫上開心的表情。三、活動過程 1．情境導入 師：前兩天我們在散步的時候，看見小樹葉都離開了大樹媽媽，現(xiàn)在仔細聽聽這段音樂，猜猜小樹葉在空中可能會做什么？ （播放歡快的背景音樂） 2．跟音樂來表現(xiàn)小樹葉歡快舞蹈 師：請你們也來做小樹葉，跟著音樂一起跳舞，想想你會怎么跳，音樂停止時請擺一個你覺得最好看的動作。3．教師示范：給小樹葉來拍個照 師：小樹葉們的舞蹈真優(yōu)美，我要給大家拍個照。（請一個孩子擺好造型，其他幼兒仔細觀察手和腳的動作） 師：這片小樹葉的手是往哪里的？腳呢？（邊引導幼兒說，老師邊在樹葉上用筆畫出手和腳相應的線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的姿態(tài)） 照片拍好了，看看和這片小樹葉跳的舞一樣嗎？ 4．請能力強的幼兒來給小樹葉拍照。師：誰也想來給其他的小樹葉拍個照呢？拍照的時候要仔細看好小樹葉的手和腳是什么樣子的。5．幼兒繪畫，嘗試用簡單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的樣子。師：還有很多的小樹葉都想拍跳舞的照片，你們愿意去幫助它們嗎？想想小樹葉在跳舞的時候它臉上會有什么樣的表情呢？對了，笑起來拍出來的照片會漂亮哦！ 6．展示欣賞作品 （播放背景音樂，請幼兒把拍好的照片展示在大樹林背景圖中） 你的小樹葉是怎么跳舞的？你最喜歡那片小樹葉跳的舞呢？ 我們一起來跟著小樹葉跳一個舞吧！

3. 攝影課系列教案

　　中班社會活動:生日樹

　　一、活動背景：

　　過生日是孩子們生活中最熟悉也是最盼望的一件事，說起過生日很多孩子都是滔滔不絕。這是一個對于所有孩子來說都感到特別親切的一件事。但是大多數(shù)孩子提起過生日往往只是想到自己的生日，只是單純的想從長輩那里獲取，卻從沒有想過反哺與回報。針對上述情況，也伴隨著孩子們對過生日的這份熱情與期待，從孩子的興趣點出發(fā)，我選擇了幼兒熟悉的過生日作為切入口，圍繞一棵生日樹鋪陳開去，設計了中班幼兒的社會活動“生日樹”。其目的是讓幼兒在回憶過生日的經驗，能用語言表述過生日的情景。在參與集體活動中，感受過生日的快樂，增進同伴間的感情。

　　二、活動目標：

　　1、回憶過生日的經驗，能用語言表述過生日的情景。

　　2、樂意參與集體活動，感受過生日的快樂，增進同伴間的感情。

　　三、活動準備：

　　1、生日歌的磁帶。

　　2、事先布置好生日樹（上有12根樹枝）。

　　3、每個孩子的生日小卡片。

　　4、生日調查表（幼兒和家長已經完成）。

　　四、活動過程：

　　一、放生日歌引出課題，請幼兒談談自己過生日的經驗。

　　1、這是一首什么歌曲？

　　2、什么時候要唱生日歌？

　　3、幼兒講述過生日的情景。

　　平時你是怎么過生日的呢？（請幼兒和旁邊的小朋友說說）

　　4、有那么多的人關心你，你心里覺得怎么樣？

　　5、你知道自己的生日嗎？

　?。ㄩ_火車介紹自己的生日）

　　二、介紹生日樹

　　1、這是一棵生日樹， 1代表1月，猜猜這里應該是幾月

　　2、讓幼兒知道生日樹上有十二棵樹枝，正好表示十二個月。

　　三、師生共同布置生日樹。

　　1、請幾位小朋友看著自己的生日卡來說說自己的生日在哪一月？你的生日卡應該掛在哪棵樹枝上。

　　2、分組讓幼兒把卡片掛上去。

　　3、掛好后幼兒之間互相檢查。

　　4、比較生日樹各個樹枝上卡片的多少，得出哪個月份生日的人最多

　　5、小結：生日樹的用處還真大，有了它不僅可以美觀我們的教室，它還可以提醒我們每個月都有誰生日呢。

　　6、分享調查表

　　師：每個人都要過生日，你還知道其他人的生日嗎？

　　原來昨天，我們每個小朋友還和爸爸媽媽一起完成了生日調查表小朋友，我們一起來分享一下吧。

　?。?） 請若干幼兒介紹自己的調查表。

　　（2） 幼兒互相介紹。

　　四、師生同唱生日歌。

　　1、過生日真是一件非常開心的事啊。知道了爺爺奶奶爸爸媽媽的生日，那么當他們過生日的時候，你會給他們送什么禮物呢？

　　2、小結：一句祝福的話，一個擁抱等也是很好的禮物。

　　3、過集體生日，體驗集體生日的快樂。

　　（1）你們知道嗎？這個月我們班有位小朋友生日了，她是誰呢？請這位小朋友上來，今天我們一起為xx小朋友過生日，好嗎？

　?。?）我們應該對xx說些什么祝愿的話呢？（教師引導）

　?。?）xx心情怎么樣？讓我們把這開心一刻永遠保留下來吧！（師生拍照留念）（4）放《生日快樂》歌，師生一起唱。

　?。?）結束。

4. 幼兒園攝影教案

今年的12月21日是冬至。冬至作為中國的傳統(tǒng)節(jié)氣，是我國農歷中一個非常重要的節(jié)氣，民間自古以來就有“冬至大如年”的傳統(tǒng)習俗。為了讓幼兒了解中華民族的傳統(tǒng)習俗，培養(yǎng)幼兒的動手能力，也讓孩子們感受到“大家庭”的幸福。在冬至來臨之際，幼兒園開展主題活動，并邀請家長志愿者走進幼兒園和孩子們來一次幸福的互動，一起感受冬日的愛與溫暖!

一、學習冬至

活動目標

1、認識我國傳統(tǒng)的冬至節(jié)，知道冬至的由來。2、知道冬至是全年中白天最短，黑夜最長的一天。3、深刻對祖國的認識，知道我國是一個有悠久文化傳統(tǒng)的民族。

活動內容

1、綜合:學習冬至的由來與文化習俗。2、科學:白天短、黑夜長。3、讓孩子知道冬至是冬天真正來臨的日子。并了解一些冬至要吃的食物有哪些?包餃子(民間有““冬至不端餃子碗，凍掉耳朵沒人管””之說)、喝冬釀酒、吃混鈍憶西施等，讓孩子感受到冬至的節(jié)氣。

附兒歌:《冬至到》冬至到，冬至到。南方飩，北方餃。曖曖和和吃—碗，保你耳朵凍不掉。冬至到，冬至到。敬祖宗，把墓掃。會親訪友拜老師;平安幸福樂陶陶。冬至到，冬至到。這—夜，最長了。甜甜蜜蜜睡—覺;明天太陽會更好。

二、冬日小確幸 深冬遇見你

活動目的

1、鍛煉小朋友的動手能力，培養(yǎng)自力更生的意識。2、感受集體勞動的快樂。3、和父母一起包餃子增進父母親情。

準備階段

1、請家長準備∶搟面杖、鍋拍、圍裙（班主任合理安排)以校訊通、黑板報形式告知家長時間、地點家長需要準備的物品(提前三天通知家長)。2、幼兒園廚房準備∶餃子餡、包餃子面。廚房以班級為單位分好，廚房12月221上午9:40之前準備好餃子餡、包餃子面。等待班級生活老師來領取。3、班級準備:洗手、帶好圍裙。

包餃子階段

1、家長孩子分別續(xù)皮、包餃子。2、班級生活老師:負責廚房領取包餃子面團、和指定人員負責把包好的餃子送到廚房。3、班主任和配班教師:負責維持班級秩序、指導家長孩子搟餃子皮、包餃子、活躍班級親子包餃子氣氛。4、指定專人:負責拍照、指導、維持秩序。

活動安排

1、生活老師和指定家委會專人:集中包好的餃子送進廚房并負責把煮好的餃子送回班里。2、班主任和配班教師協(xié)同家委會:組織孩子開展兒歌、唱歌、故事等活動(班主任設計好)(等待餃子煮熟)。3、指定專人負責維持家長秩序。4、生活老師和指定專人:負責把煮熟的餃子分發(fā)到小朋友的餐盤中，請小朋友們品嘗自己包的'餃子。5、邀請家長品嘗。

三、冬日魅力餃子大賽

活動主題

學校每月一次的親子主題活動，正好利用冬至節(jié)氣來讓大家一起參與包餃子，既有教育意義，又能達到親子交流的意義。

活動目標

5. 攝影知識教案小班反思

1、首先，選擇一臺適合自己的相機，比如數(shù)碼單反相機、單電智能相機或微單相機等；

2、了解相機各項功能，比如閃光燈、ISO、快門、光圈等；

3、學習拍攝技巧，比如曝光補償、連拍、定焦等；

4、多多實踐，可以參加一些攝影活動，在不同地點和環(huán)境中拍攝，增加自己的拍攝經驗和實踐能力；

5、參加一些相關的拍攝課程或論壇，學習其他人的拍攝心得，與其他攝影愛好者分享心得。

6. 攝影知識教案小班下學期

幼兒園剝雞蛋教案

一、活動意圖：

我們常把培養(yǎng)幼兒基本的生活技能和生活衛(wèi)生習慣掛在嘴邊，但現(xiàn)實中，且不說家庭教育的誤區(qū)，不夠重視孩子生活的培養(yǎng)，就是幼兒園教育中，似乎也或多或少存在著忽視之處。如常?？煽吹秸诔砸褎兒脷さ牟枞~蛋，已剝好皮的水果，或者是已剝好包裝紙的點心，其實這種潛意識里，是把幼兒的獨立動手機會剝奪了。不僅如此，幼兒的依賴性也會滋生而長。因此，無論是家庭教育和幼兒園都應該加強重視獨立生活能力的培養(yǎng)。

小班幼兒手的小肌肉動作發(fā)育還很不完善，那么則更應利用日常生活的時機，讓他們學習一些簡單的，基本的生活技能，發(fā)展他們的動手能力。“剝雞蛋”這一展示活動，就是幫助幼兒在遇到帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品時，能不依賴于別人，自己動手剝，學習一些剝食品的技能。在開展這一活動過程中，應該充分結合幼兒的日常生活活動，如午餐、午點，讓幼兒嘗試如何剝，獲得感知體驗，并可創(chuàng)設一些游戲，再提供多種可剝的食品，讓進一步練習動手剝、喜歡剝、會剝，以至在如常生活中，再也不要依賴于成人。

二、活動目標：

1、增強孩子手部的協(xié)調性和靈活性，促進手部精細動作的發(fā)展。

2. 在活動中體驗快樂，知道自己的小手

真能干。

二、活動時間：

xx年2月28日上午

四、活動地點：

小一班活動室

五、活動準備：

1、每位幼兒自帶一只煮熟了的雞蛋 五角星粘紙若干張。 頂見與源又恒雙下載高清先水印

2、事先有練習過剝蛋殼、

六、參加人員：

小班段全體！朱愛娜（攝影）、樊嬌嬌（攝影）、 老師管理好班級幼兒并維持活動秩序。

七、活動過程：

(一)、會剝東西的小手

主持人：聽說我們小班段的小朋友都很能干，會用小手剝很多東西，那你們都會剝哪些東西呢？

請幼兒說說自己會剝的東西，從而增 幼兒自信心。

(二)、剝雞蛋展示

主持人：今天好多小朋友從家里帶來了雞蛋，都想來展示一下自己剝雞蛋的本領，那到底是哪個班的小朋友最厲害呢？讓我們拭目以待？？

(1)小一班幼兒進行展示

(2)小二班幼兒進行展示

(3)小三班幼兒進行展示

給每班既剝得好又剝得快的幼兒貼上五角星粘紙，給予鼓勵。

(三)、品嘗雞蛋

(四)活動寄語

孩子們剝雞蛋是不是很有趣呀！平時我們還要練習剝各種各樣的東西，不要依賴大人，這樣我們才會變得更能干！

7. 攝影藝術教案

白露，是“二十四節(jié)氣”中的第十五個節(jié)氣，干支歷申月的結束與酉月的起始。表示孟秋時節(jié)的結束和仲秋時節(jié)的開始。古人以四時配五行，秋屬金，金色白，故以白形容秋露。

讓我們就一起來學習白露的來歷和習俗吧～

一、故事：《白露的來歷》

活動目標：

1、了解白露是二十四節(jié)氣的第十五個節(jié)氣。

2、學習白露的由來及習俗。

3、知道白露的天氣情況與注意事項。

白露的習俗

收清露

中國民間在白露節(jié)氣有“收清露”的習俗，明朝李時珍的《本草綱目》上記載：“秋露繁時，以盤收取，煎如飴，令人延年不饑?！薄鞍俨蓊^上秋露，未唏時收取，愈百病，止消渴，令人身輕不饑，肌肉悅澤?！薄鞍倩ㄉ下叮钊撕妙伾?。因此，收清露成為白露最特別的一種“儀式”。

祭禹王

禹王就是傳說中的大禹，也被人們尊稱“水路菩薩”太湖一帶每年的正月初八、清明、七月初七和白露時節(jié)，都會隆重舉行祭禹王活動。白露時節(jié)魚蟹生膘，人們不僅會供奉七天香火。還會將捕獲的第一條魚獻給禹王，祈禱神靈的保佑，風平浪靜，有個好收成。

飲白茶

古有：“春茶苦，夏茶澀，要喝茶，秋白露”。白露茶顧名思義，白露前后采摘的茶葉，茶樹經過夏天修生養(yǎng)息，也被炎炎夏日炙烤、淬煉。梗葉連枝，十分耐泡，仿佛“磨練”出了濃烈的品性，更加的濃郁香醇。

吃番薯

番薯有“長壽食品”譽，紅皮黃瓤，香甜軟糯。天然滋補，健脾養(yǎng)胃。延緩衰老，還不長膘。民間流傳著白露吃番薯，再吃番薯都不會反酸的習俗?？此破涿膊粨P的番薯，曾是老百姓們主要口糧。

二、體育游戲《收集露水》

活動目標：

1、知道白露節(jié)氣有收集露水的習俗。

2、發(fā)展平衡能力以及動作的靈敏性。

3、喜歡參與白露活動，并能感受白露游戲帶來的樂趣。

三、拓印畫《龍眼》

活動目標:

1、通過尋找和觀察，引導幼兒用龍眼拓印，引起幼兒觀察探索的興趣。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

2、初步學習用拓印的方法作畫，體驗不同工具材料繪畫活動的樂趣。

3、激發(fā)幼兒對美術活動的興趣愛好。

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白露養(yǎng)生小知識

身不涼

白露節(jié)氣后，冷空氣分批南下。俗話說:“白露身不露，著涼易瀉肚”，顧名思義，從“白露”之后就不要赤身露體了，不小心就會著涼。

添衣防涼

為避“秋涼”，在穿衣方面，要注意腹部的保暖，因為脾胃容易在此時因受寒而引起腹瀉腹痛等不適。而且，由于晝夜溫差大，早晚要適時增減衣物。

睡不貪涼

“白露”時的作息應遵循“秋三月……早臥早起”的養(yǎng)生原則，保持充足睡眠，晚上盡量爭取10點前入睡。晚上睡覺時，可換上薄被，注意別蹬被子了，并視當?shù)氐臍鉁爻返魶鱿{高空調溫度或只開風扇，當然，窗戶也不要開得太大，避免寒風入侵。

親子互動時光

1、打卡記錄幼兒在家和家人一起觀看白露習俗的視頻。

2、讓幼兒喜歡參與白露活動，并能感受白露游戲帶來的樂趣。

3、家長與幼兒一起拓印龍眼，繪畫完成后拍照或視頻記錄分享到班級群。

8. 小班攝影師教案

小水珠新課程標準教學示例五年級來自于教育部制定的新課程標準和教學大綱。這些標準和大綱是為了規(guī)范教學內容、提高教育教學質量而制定的。小水珠作為教育部指定的教輔材料，是按照這些標準和大綱進行編寫的。因此，小水珠新課程標準教學示例五年級是在新課程標準和教學大綱的指導下編寫的教輔材料。除了小水珠，還有很多其他基于新課程標準和教學大綱編寫的教材和教輔材料，這些材料都被認為是在規(guī)范和提高我國教育教學質量方面起到了重要的作用。同時，教師們也需嚴格按照教學大綱和標準要求進行教學，這樣才能確保學生的學習質量和水平。