1. 攝影青少年大賽

在影像時代和新傳播環(huán)境下，了解和掌握攝影語言對一個人的成長很重要。近些年，許多教育機構、媒體和教育工作者在積極地推進攝影的學校教育和課外輔導。目前，各種小記者或青少年攝影興趣小組如雨后春筍，一些中小學都相應開設了攝影小記者班或興趣小組，老師組織學生實地調查、科技調查、新聞采訪等攝影活動。為培養(yǎng)學生的觀察能力和寫作能力，一些中小學的老師還鼓勵學生寫攝影日記、攝影調查報告等。另外，有些學校（如北京三里屯小學、上海金山區(qū)亭林小學）開設校本攝影課程，編寫攝影教材，開展特色教育。社會上（青少年宮、群藝館之類）開設有攝影培訓輔導班；而面向青少年的攝影比賽也不乏專業(yè)水準和廣泛影響（著名的如“理光杯”小記者攝影大賽已經連續(xù)舉辦了13屆）。這一趨勢已經引起了攝影界、教育界的重視。

這些現象都表明攝影正與學校教育和學生成長有著越來越緊密的聯系。本文在考察近些年校內外開展攝影教育和活動情況的基礎上，倡導攝影教育應該積極進入中小學學校教育并成為輔助課程教學的一個重要手段。

一、攝影具有很強的教育功能

攝影有許多特性，比如它的普及性、趣味性、紀實性、工具性等特征，非常適合學校教育和輔助課程教學。簡單來講，攝影在學校教育和輔助課程教學方面具有以下兩個突出功能：

1、有利于培養(yǎng)學生良好的思想品德和高尚情操寓教于樂、以美育代說教是當前教育的大趨勢。

由于攝影形象的真實性和可信性，創(chuàng)作者從中得到的教育較之其他手段更有效，而真實生動的攝影藝術形象教育對培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀和價值觀非常有幫助。通過攝影作品和親自參加拍攝實踐，有意識地引導學生正確地觀察社會，用相機去發(fā)現、捕捉社會的閃光點，去謳歌社會的真善美，去鞭笞社會的假惡丑，這種教育效果是最明顯的。如上海的一些學校教育者，為了讓學生關注上海的市政建設，特別是植樹造綠工程的進步，在半年中組織同一批學生先后到同一地點進行拍攝創(chuàng)作活動，讓學生親身感受這一變化。通過前后照片拍攝的對比，就能給學生進行一次生動深刻又有效的社會教育，取得了很好的效果。這種模式比比皆是，在此不贅述。

而攝影的實踐性，導致的教育功能更是數不勝數。除了能培養(yǎng)和提高學生的審美能力、觀察能力和反應能力之外，攝影還可以對孩子的生活習慣、思想品格、行為模式產生積極的影響：如外出采風，培養(yǎng)吃苦耐勞精神和獨立自理能力；集體出行，增強了學生的團隊意識和互相關愛的品性等等。更有甚者，有些教師還觀察到攝影可以讓一些內向、甚至是抑郁癥的孩子得到了很好的治療；如一些脾氣乖戾的孩子，可以在一次關愛貧困人群的攝影活動之后思想行為得到根本改變。而這些教育效果相比其他教育形式就顯得很有優(yōu)勢。

2、有利于促進青少年綜合能力的發(fā)展和多項技能的掌握

攝影是一門綜合性技能。通過攝影活動可以培養(yǎng)學生觀察、思維、想象的能力，培養(yǎng)學生的動手能力，也能培養(yǎng)學生的組織、表述、統(tǒng)籌、應變、合作、協(xié)調、獨立工作等一系列的相關能力。攝影創(chuàng)作并不是簡單的按快門，有時為了完成一次創(chuàng)作任務，從策劃到現場調度都可以說是對學生綜合能力的一種鍛煉。因為要進行攝影創(chuàng)作，就會碰到各種困難，要與各種人物打交道。例如你在拍攝中被攝對象不合作怎么辦？找不到最佳攝影點怎么辦？這就需要學生有很好的統(tǒng)籌、溝通、應變等能力。例如在上海，有次教師組織學生到少年體校進行攝影創(chuàng)作，首先碰到的難題是對方不接待，經過協(xié)商終于進入創(chuàng)作現場后，又碰到了光線與場面不理想的困難，后經過同學反復選擇和等待，終于拍攝到了滿意的創(chuàng)作畫面，其中一位同學的攝影作品還在全國體育攝影作品比賽中得了大獎。通過這類活動以及活動中難題獲得解決，使同學們對攝影創(chuàng)作的社會含義有了更深層次的認識。

二、如何在學校推進攝影教育

和電腦教育一樣，將來的攝影教育主要陣地是學校和課堂。綜合目前的校內教育的實踐來看，有以下一些成功經驗可以遵循。

1、采取課內和課外相結合的教學模式，將攝影和各科目的學習有意結合起來，發(fā)揮攝影在輔助課程教學方面的作用。

課內和課外相結合的操作模式使得攝影更深入、更活潑。課內普及的技術知識讓孩子對攝影知其然更知其所以然；課外豐富多彩的實踐則讓孩子們對攝影充滿熱情和動手的興趣。在操作實踐中，攝影課專職老師不只是講解攝影知識，而是將知識融會貫通，比如遇到一種昆蟲時，會指導孩子研究，遇到一種地貌時，會對孩子進行講解，自然、地理、歷史等無所不包。

攝影教學采取課內和課外相結合的模式，將攝影和各科目的學科有意結合起來，充分發(fā)揮攝影在輔助課程教學方面的作用。攝影作為一種現代文化和技術，是一門集光學、電子、化學、政治、新聞、美術、音樂、文學等諸多學科于一體的邊緣科學，同時也是另一種視覺語言形式。在中小學開展攝影教育，在輔助美術、美學、語文、音樂、政治以及相關理工學科等課程教學了具有重要作用。

如北京市朝陽區(qū)白家莊小學美術課程把攝影作為校本課程，將課內的攝影作品解析和課外實踐外拍活動相結合。攝影成為美術課堂的拓展工具，為學生收集各種素材提供了很大幫助。北京三里屯小學成立攝影校本課程研發(fā)小組編寫校本課程，他們有套攝影教育策略——“立足小課堂，走進大自然，面向全社會”。該校的攝影校本課程構建開放的課堂，將課堂、自然、社會聯系在一起。三里屯小學開展攝影教育，發(fā)揮其輔助課程教學作用，在其它課程教學（美術、美學、語文、音樂等）中，多媒體素材、課件的制作和資料的采集，攝影更是起著不可或缺的作用。

2、開展教師培訓，普及攝影知識

社會的攝影師可以承擔一部分校外攝影教育或課外攝影教育，但校內攝影老師的教育更為重要，因此開展師資培訓是非常重要的。目前校內攝影老師主要由小記者輔導老師、美術老師、電教或信息老師、其他科目感興趣的老師等組成，而真正科班出身的攝影老師目前在中小學并不普遍。專業(yè)教師對中小學的攝影教育又至關重要，因此開展攝影師資培訓、提高現有師資的水平，就顯得很重要。

目前有些地方教育行政部門（比如上海的一些區(qū)縣）已經很重視中小學攝影教育了，對在藝術教育領域內，把攝影納入和音樂美術相同地位，有著非常明確的工作時間表，并且在2011年已經開始大規(guī)模地組織攝影輔導老師專項培訓。

3、以活動為載體，提高學生學習攝影的興趣

教育要符合孩子的性格。推進攝影教育，學?？膳e辦多種活動，如小記者實地調查、科技調查、新聞采訪等。每年暑期舉行攝影夏令營，參加各級各類攝影比賽，組織攝影小記者外出采風，采訪領導，為敬老院老人免費照相等，一系列活動，既讓學生得到快樂，也在活動中提高了攝影技能。

上海金山區(qū)亭林小學作為上海市攝影特色學校，除了在攝影教育中進行理論知識的講解外，更注重攝影實踐，開展多種攝影活動。亭林小學自1984年就成立了攝影興趣小組，每星期固定活動一節(jié)課。另外，亭林小學組織青少年攝影比賽、寒暑假采風、攝影創(chuàng)作社會活動等課外實踐。北京白家莊小學開展攝影校本課程，利用周末帶孩子外出（北京髯和大街小巷）攝影采風。孩子們親身感悟到北京的文化，用一張張生動的照片詮釋著對北京文化的理解通過攝影實踐，激發(fā)了孩子們增加了攝影的興趣，拍攝得出人意料的好，內涵豐富。這比課堂學習理論知識要有效得多。

4、營造攝影學習氛圍

為了滿足學生需求，學?？梢砸騽堇麑?，在每個年級均成立攝影小組，每班的教室均設置“攝影角”，展示同學們的攝影佳作。每周，學校都開展一節(jié)攝影大課堂，定期邀請專家進行全校性講座，定期舉辦各種形式的攝影比賽和展覽。從這些精美的作品中，人們深深地感受到孩子們在攝影中收獲著快樂，收獲著長成，收獲著關愛。在每一幅作品的背后，人們可以感受到愛，感受到憧憬，感受到生命的活力，感受到文化，不只是攝影技巧（技法的講授和取景內容的廣泛），還有文化的熏陶。攝影小記者組的同學也可以利用雙休日或寒暑假進行校外采風。

總的來看，攝影在中小學學校教育和課程輔助教學方面是大有作為的，攝影界應該發(fā)揮專業(yè)所長和人才優(yōu)勢，支持和推動攝影教育更多地面向青少年、走向學校和課堂。

2. 學生攝影大賽

假的，項目組會隨便就跟你說你獲獎了，然后要發(fā)獎品給你，然而只是為了套路你的郵費，獎品還是一些不值錢的垃圾，然后進決賽還要繼續(xù)交費。

青年攝影大賽不是沒有真的，比如第三屆全國青年攝影大賽是正規(guī)活動，新華社，中國青年報都報道了這一活動。2018年的第三屆是由中國攝影家協(xié)會主辦，努比亞手機獨家贊助，北京攝影函授學院、中國攝影家協(xié)會攝影教育委員會、努比亞公益基金會承辦的。

3. 攝影青少年大賽官網

中國首個為青少年量身定做的科普實驗衛(wèi)星是希望一號。希望一號衛(wèi)星是中國第一顆為全國青少年研制的科普衛(wèi)星，主要飛行任務是建立業(yè)余無線電空間電臺、進行空間攝影以及搭載全國青少年搭載方案競賽一等獎作品“天圓地方”模型。

希望一號衛(wèi)星的成功發(fā)射，踐行了中國航天“回報國家、回報社會”的公益責任。希望一號衛(wèi)星的成功發(fā)射和在軌穩(wěn)定運行，驗證了CAST100衛(wèi)星平臺主要核心技術，為后續(xù)衛(wèi)星的推廣應用積累了研制和運行經驗。

4. 全國青年攝影大賽壹攝網

世界聞名的攝影獎項例如：

1、普利策獎

普利策獎也稱為普利策新聞獎。 1917年根據美國報業(yè)巨頭約瑟夫·普利策（Joseph Pulitzer）的遺愿設立，二十世紀七八十年代已經發(fā)展成為美國新聞界的一項最高榮譽獎。現在，不斷完善的評選制度已使普利策獎成為全球性的一個獎項，被稱為“新聞界的諾貝爾獎”。

一個世紀以來，普利策獎一直是新聞業(yè)的標桿，與美國社會一同經歷了戰(zhàn)爭硝煙、政治丑聞和錯綜復雜的社會問題。從最初的新聞獎，普利策獎現在還設立了包括文學、藝術在內的綜合獎項，其影響力歷久不衰。

普利策獎包括十四項新聞類獎項和七項創(chuàng)作類獎項組成，新聞類獎項的獲獎者不限國籍，但必須在美國媒體中發(fā)表過作品。而創(chuàng)作類的獎項則必須是美國公民。唯一的例外是歷史寫作獎，如果作者身為外籍人士，但寫作的作品涉及美國史，仍有機會獲得這一獎項。

2、荷賽獎

荷賽獎是世界新聞攝影比賽（WORLD PRESS PHOTO，簡稱“WPP”，通稱“荷賽”），由總部設在荷蘭的世界新聞攝影基金會（WORLD PRESS PHOTO FOUNDATION）主辦。該會成立于1955年，因為發(fā)起于荷蘭，故被稱為荷賽。被認為是國際專業(yè)新聞攝影比賽中最具權威性的賽事。

3、哈蘇國際攝影獎

哈蘇國際攝影獎是由哈蘇基金會撥款資助的項目，該獎項由一批在國際上有影響力的攝影家和資深專家推薦3名候選人，最終得主則由哈蘇基金會董事會從3名候選人中選定。

哈蘇國際攝影獎創(chuàng)辦于1980年，已經逐步成為一項國際攝影界重要的攝影賽事，主要宗旨是獎勵“一位公認的攝影師的主要成就”。

4、新銳攝影獎

新銳攝影獎創(chuàng)立于2010年，是中國當下最具影響力的攝影獎項之一。獎項面向35周歲及以下全球華人征集作品，目標是建立一個發(fā)現優(yōu)秀青年攝影藝術家和攝影作品的高品質平臺。

5、平遙國際攝影大展

平遙國際攝影大展（Pingyao International Photography Festival ，簡稱 PIP）始創(chuàng)于2001年，在中國國家文化部、國務院新聞辦公室和山西省委、省政府的支持下，首次創(chuàng)辦的“平遙國際攝影節(jié)”，完全按照國際規(guī)范操作，國內與國際接軌、傳統(tǒng)與現代互動，使平遙古城獨特的風貌、古樸的民風以及形式多樣的攝影活動交相輝映，在海內外產生了出乎預料的轟動效應。

5. 青春攝影大賽

1.要介紹拍攝的時間、地點、環(huán)境及天氣。

2.要介紹按動快門的瞬間，對所看到情景的感觸（即觸景生情的情）及其簡要的拍攝過程包括用光、構圖等。

3.要簡單介紹出作品所要表達的主題和故事。

4.作品簡介要言簡意賅，簡明扼要。

6. 攝影青少年大賽獲獎名單

希望一號衛(wèi)星（原稱“希望號”奧運星），是中國航天科技集團公司為我國青少年研制的第一顆科學實驗衛(wèi)星，代號XW-1。是中國宇航學會、中國科學技術協(xié)會、北京奧組委主辦的全國青少年航天科技體驗活動的重要載體，其主要飛行任務是搭載青少年提出的“天圓地方”科學實驗方案、建立業(yè)余無線電空間通訊及進行太空攝影。

基于我國航天科技發(fā)展和北京奧運會即將舉辦的重要機遇，為能更好地以科技助奧運，以奧運促科技，傳播奧運信息，普及科技知識，同時也考慮到青少年是祖國的未來，科學的希望，北京奧組委、中國科協(xié)與中國宇航學會聯合面向全國青少年舉辦科技奧運·夢想航天--全國青少年航天科技體驗活動。

2008年5月29日全國青少年航天科技體驗活動在北京正式啟動，專家學者、相關單位領導及青少年航天愛好者近600人參加了啟動儀式。

中國航天科技集團公司從培育中國未來科技之星的社會公益出發(fā)，研制并預計于2009年適時發(fā)射一顆小衛(wèi)星，這顆小衛(wèi)星將被命名為“希望號”奧運星，這是我國的首顆青少年科學實驗衛(wèi)星，同時也是我國的首顆業(yè)余通信衛(wèi)星。它的主要任務是：

①搭載青少年科學實驗方案競賽優(yōu)秀作品；

②建立業(yè)余無線電頻率的空間通信；

③進行太空攝影?！跋Ｍ枴眾W運星是一顆太陽同步軌道衛(wèi)星, 總質量約為35kg；包絡尺寸：Φ550mm×350mm；軌道高度499km，為太陽同步軌道；長期功耗7W，短期最大功耗14.3W；入軌初期降交點地方時06：00（標稱值），因此，小衛(wèi)星路過頭頂的時間是在每天的06：00和18：00左右；其設計壽命為1至2年，不返回式。

小衛(wèi)星內有兩個彼此獨立的長方體空間（科學實驗載荷艙）,其有效載荷約束條件為：每個長方體安裝空間，長220mm、寬60mm、高100mm；每個空間載荷質量≤0.8kg,總質量≤1.6kg；衛(wèi)星星體內部溫度變化范圍：-20℃～+45℃，為接近真空環(huán)境；每個單次試驗可持續(xù)時間為1小時；可提供的電源功率：最大穩(wěn)態(tài)功耗<2W；最大瞬態(tài)功耗<3W。

7. 中國青少年攝影大賽

官網下載當代創(chuàng)意攝影網、手機攝影評選網等，然后線上報名即可

(一)參加對象:

年齡在8-25周歲之間的青少年攝影愛好者均可參加。

(二)作品主題:

我們的家園。凡是表現各自國家和民 族、家庭與校園的日常生活、節(jié)日盛典、自然環(huán)境、社會事 件及自然與文化遺產等內容攝影作品、短視頻作品均可參賽。

(三)組別設置:

A組面向8-12周歲青少年征集攝影類/短視頻類作品

B組面向13-18周歲青少年征集攝影類/短視頻類作品

C組面向19-25周歲青少年征集攝影類/短視頻類作品。

(四) 攝影類投稿要求:

(1)每人投稿攝影類作品不得超過10幅(組)

(2)組照每組限4-8幅

(3)同一作者可同時投送攝影類或短視頻類

(4)同一幅作品不得重復投送

(5)參賽作品必須注明題目、作者、國籍、年齡及相關聯系方式

(6)參賽作品為JPEG格式,每幅作品文件不小于4MB

(7)本賽只接受電子文件投稿并按指定郵箱投送;

(8)參賽者須據實填寫參展表格并在表格中附不少于30字的圖片內容介紹或說明。

(五)短視頻類投稿要求:

(1)參賽作品每部時長不得超過5分鐘(含片頭片尾字幕)

(2)每位投稿者請采用rmvb/avi/mp4格式

(3)參賽作品必須注明題目、作者、國籍、年齡及相關聯系方式

(4)每人投稿短視頻類作品總數不得超過3部

(5)同一作者可同時投送攝影類或短視頻類

(6)同一幅作品不得重復投送

(7)作品畫幅尺寸不低于標準清晰度水平(720×576)

(8)本賽只接受電子文件投稿并按指定郵箱投送.

(六)作品要求:

參賽者應保證其為所投送作品的作者, 并對其作品擁有獨立、完整的著作權,應保證其投送的作品不侵犯第三人的包括但不限于著作權、肖像權、名譽權、隱私權等在內的任何權利。

(七)特別說明:

參賽作品必須拍攝于2020年1月至2022年7月,所投作品必須本人完全具有著作權,如果利用 后期合成、刪減或修改技術處理需要特別說明,獲獎作品必須提供原始數據文件。

(八)作品選送:

2022絲路國家青少年國際攝影大展總決賽只接收各協(xié)辦單位選送的參展作品(浙江地區(qū)作品只能通過浙江分賽區(qū)選送)。

浙江省分賽區(qū)所有獲獎作品將統(tǒng)一送至全國總決賽。

總決賽獲獎作品展覽及頒獎儀式于北京國際攝影周期間在中華世紀壇舉行。

8. 攝影青少年大賽有積分嗎

一、申報人基本條件

1、年滿十八周歲；

2、中華人民共和國公民；

3、贊成《中國攝影家協(xié)會章程》并由本人提出申請。

二申報人業(yè)績條件：

申報人的業(yè)績條件為積分制。積分為15分以上（含15分）者，可以提出入會申請。具體積分規(guī)定為：

三、說明：

1、“攝影文章發(fā)表”僅指攝影理論、評論、史論、創(chuàng)作體會、作品點評、器材點評、技術探討等文章，不包括各類新聞體裁的稿件；

2、同一件攝影作品在不同展覽或刊物重復入選、發(fā)表的，只計算一次分值（分值不同時按最高分計算）。以組照形式入選、發(fā)表的作品，視為一件作品；

3、作品入選國外重要攝影大展、大賽，作品或攝影文章在全國性攝影媒體、報刊發(fā)表，或攝影業(yè)績特別突出，特別是新攝影工作者，視具體情況可作為申報人的參考業(yè)績；

4、積極組織、參與由中國攝協(xié)主辦的大型攝影活動和公益活動，視具體情況可作為申報人的參考業(yè)績。