1. 怎么樣對(duì)焦
拍電影對(duì)焦是比第一視角人關(guān)注點(diǎn)的變化而變化的，是很好的對(duì)焦，可以轉(zhuǎn)換故事情節(jié)
2. 怎么樣焦點(diǎn)
一個(gè)光屏一個(gè)光源，當(dāng)凸透鏡在光屏上的點(diǎn)最小時(shí)，這個(gè)點(diǎn)就是焦點(diǎn)，鏡與光屏的距離就是焦距。
凸透鏡是根據(jù)光的折射原理制成的。凸透鏡是中央較厚，邊緣較薄的透鏡。凸透鏡分為雙凸、平凸和凹凸（或正彎月形）等形式，凸透鏡有會(huì)聚光線的作用故又稱(chēng)會(huì)聚透鏡，較厚的凸透鏡則有望遠(yuǎn)、會(huì)聚等作用，這與透鏡的厚度有關(guān)。遠(yuǎn)視眼鏡是凸透鏡。
凸透鏡擁有放大作用。凸透鏡二倍焦距分大小，一倍焦距分實(shí)虛正倒。
將平行光線（如陽(yáng)光）平行于主光軸（凸透鏡兩個(gè)球面的球心的連線稱(chēng)為此透鏡的主光軸）射入凸透鏡，光在透鏡的兩面經(jīng)過(guò)兩次折射后，集中在軸上的一點(diǎn)，此點(diǎn)叫做凸透鏡的焦點(diǎn)（記號(hào)為F，英文為：focal point），凸透鏡在鏡的兩側(cè)各有一實(shí)焦點(diǎn)，如為薄透鏡時(shí)，此兩焦點(diǎn)至透鏡中心的距離大致相等。凸透鏡之焦距是指焦點(diǎn)到透鏡中心的距離，通常以f表示。凸透鏡球面半徑越小，焦距（記號(hào)為：f，英文為：focal length）越短。凸透鏡可用于放大鏡、老花眼及遠(yuǎn)視的人戴的眼鏡、攝影機(jī)、電影放映機(jī)、幻燈機(jī)、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的透鏡（lens）等。
主軸：通過(guò)凸透鏡兩個(gè)球面球心C1.C2的直線叫凸透鏡的主光軸。光心：凸透鏡的中心O點(diǎn)是透鏡的光心。 焦點(diǎn)：平行于主軸的光線經(jīng)過(guò)凸透鏡后會(huì)聚于主光軸上一點(diǎn)F，這一點(diǎn)是凸透鏡的焦點(diǎn)。 焦距：焦點(diǎn)F到凸透鏡光心O的距離叫焦距，用f表示。物距：物體到凸透鏡光心的距離稱(chēng)物距，用u表示。像距：物體經(jīng)凸透鏡所成的像到凸透鏡光心的距離稱(chēng)像距，用v表示。
其實(shí)凸透鏡和凹透鏡都沒(méi)有一定的焦點(diǎn)，只有平行于主光軸的且到主光軸距離相等的光線才會(huì)完全在主光軸上相交。我們之所以看到許多經(jīng)過(guò)凸透鏡的平行于主光軸但到主光軸距離不相等的光線有一個(gè)“焦點(diǎn)”是因?yàn)樵撏雇哥R鏡面的曲率半徑較大，光線偏折程度的差異不明顯。為了方便使用，我們把離主光軸的距離和凸透鏡頂部的距離相等的兩條光線的交點(diǎn)作為凸透鏡的焦點(diǎn)。
3. 怎么樣焦裕祿
2009年3月31日至4月3日，習(xí)近平同志到蘭考視察，把焦裕祿精神概括為“親民愛(ài)民、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上、無(wú)私奉獻(xiàn)”。
2014年3月18日，習(xí)近平總書(shū)記重訪蘭考，在聽(tīng)取蘭考縣教育實(shí)踐活動(dòng)情況匯報(bào)時(shí)再次指出，要深入學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿同志“心中裝著全體人民、唯獨(dú)沒(méi)有他自己”的公仆情懷，凡事探求就里、“吃別人嚼過(guò)的饃沒(méi)味道”的求實(shí)作風(fēng)，“敢教日月?lián)Q新天”“革命者要在困難面前逞英雄”的奮斗精神，艱苦樸素、廉潔奉公、“任何時(shí)候都不搞特殊化”的道德情操。這些新的時(shí)代內(nèi)涵，對(duì)今天的共產(chǎn)黨人繼續(xù)艱苦奮斗、迎難而上，推動(dòng)黨和人民事業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)具有重大現(xiàn)實(shí)意義。
焦裕祿精神，無(wú)論過(guò)去、現(xiàn)在還是將來(lái)，都永遠(yuǎn)是億萬(wàn)人民心中一座永不磨滅的豐碑，永遠(yuǎn)是激勵(lì)廣大領(lǐng)導(dǎo)干部艱苦奮斗、執(zhí)政為民、求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取的寶貴精神財(cái)富，無(wú)論時(shí)代如何發(fā)展，都不會(huì)過(guò)時(shí)。
4. 怎么樣焦慮癥不再?gòu)?fù)發(fā)
焦慮癥是會(huì)復(fù)發(fā)的。它是一種復(fù)雜心理，始于對(duì)某種事物熱烈期盼，形成于擔(dān)心失去這些期待和希望。焦慮不只是停留在內(nèi)心活動(dòng)，如煩躁、壓抑、憂愁，還常有外顯的行為方式。表現(xiàn)在不能集中精神于工作、坐立不安或是失眠或夢(mèng)中驚醒等，嚴(yán)重的話需要到醫(yī)院進(jìn)行就醫(yī)。
5. 怎么樣焦慮癥孩子出門(mén)
不敢一個(gè)人出去的這種心理的人，都是因?yàn)闆](méi)有安全感。只有缺乏安全感的人，才會(huì)有這種心理。
當(dāng)身邊有人陪著，他就可以自如地參加各種場(chǎng)合，一旦失去了有人陪著就會(huì)造成恐慌，這種是不自信和缺乏安全感的特質(zhì)。
其實(shí)像這種情況也不是什么大毛病，很多人都會(huì)產(chǎn)生社交恐懼和一些沒(méi)有安全感的心理動(dòng)態(tài)，只需要經(jīng)常的適時(shí)參加一些社交活動(dòng)，人的膽量是可以逐步訓(xùn)練出來(lái)的。就好比動(dòng)物園的老虎，馴獸員就可以用鞭子用棍子敲打他，而不會(huì)遭到他的攻擊，放在外人眼里，這是一個(gè)多么危險(xiǎn)的舉動(dòng)。那是因?yàn)樵谖覀冃睦锟偸钦J(rèn)為這種猛虎猛獸會(huì)傷人，卻疏忽了他也是有感情的，是可以被馴化的。
